PROGRAMME VIVRE ENSEMBLE
Un apprentissage trop souvent implicite
L’apprentissage du vivre ensemble et de la politesse se fait le plus souvent par observation et imitation. Rendre cet apprentissage explicite, c’est poser des bases solides pour la socialisation et commencer à s’ouvrir au point de vue d’autrui, capital pour un bon climat de classe et pour la prévention/résolution de conflits.
Que disent les programmes de l’Éducation Nationale ?
La notion de respect est centrale dans les programmes. D’ailleurs, le mot “respect” y apparaît plus de 60 fois !
“Respecter autrui” a même été ajouté aux 3 savoirs fondamentaux initiaux “lire, écrire, compter”
Plus d’informations sur nos autres programmes ?
Les objectifs dE NOTRE programme
« vivre ensemble »
- Comprendre que la politesse est relative à la culture et à la sensibilité de chacun
- Utiliser un langage poli et adapté à son interlocuteur
- Favoriser le vivre ensemble en adoptant un comportement respectueux et attentif aux autres
- Prendre conscience de l’impact des mots grossiers
Le programme en détail
Séance 1 : Les élèves découvrent que les règles du vivre ensemble ne sont pas partout identiques au travers d’un jeu de « Glisser & déposer ». Ils apprennent ensuite quelques formules de politesse utilisées dans cinq pays différents.
Séance 2 : Les élèves font le point sur leur usage de la politesse au quotidien. Ensuite, ils apprennent à adapter leur langage à leur interlocuteur : l’usage du tutoiement et du vouvoiement et les niveaux de langues familier/courant/soutenu.
Séance 3 : L’objectif de cette séance est de comprendre que la politesse ne passe pas que par le langage mais aussi par le comportement et l’attention aux autres. Un jeu de labyrinthe et un quiz passent en revue quelques règles élémentaires de savoir-vivre dans un jeu de labyrinthe, un quiz et un jeu d’appariement. Ensuite, le jeu du mentaliste incite à se décentrer pour comprendre les fondements de ces règles.
Séance 4 : La classe se questionne concernant les mots grossiers, leur impact, et invente des mots alternatifs.
Séance 5 : Pour finir, on fait le bilan de leurs apprentissages sur le vivre ensemble et chacun complète un texte à trou.
Notre approche ludo-pédagogique
Notre approche mêle jeux en autonomie sur tablette / ordinateur et activités de classe.
Mais pourquoi utiliser le numérique pour travailler les CPS ?
Des jeux variés permettent aux élèves de réfléchir sur eux-mêmes et découvrir des bonnes pratiques dans des situations concrètes du quotidien.
L’ergonomie et les consignes faciles à comprendre favorisent une utilisation intuitive par les élèves : jeux de tris, drag & drop, QCM, labyrinthe, sophrologie, etc.
Puis une activité de classe est proposée. Cela peut être par exemple :
> un échange ou débat collectif pour faire évoluer ses opinions
> un jeu de rôle pour mettre en pratiques les acquis
> une activité en petits groupes pour consolider les apprentissages et apprendre à collaborer
> une activité artistique pour développer la créativité
> une tâche pour formaliser les apprentissage, telle que des exercices d’application ou l’élaboration d’une trace écrite.
Un outil clé en main
Dans votre interface enseignant, vous aurez accès à toutes ressources nécessaires à la mise en œuvre de la séance :
- les tableaux de suivi des élèves,
- les guides pédagogiques pas à pas pour mettre en place des séances en toute simplicité,
- les supports élèves à projeter ou photocopier,
- mais aussi des conseils d’utilisation,
- et une proposition de progression annuelle ainsi que les références aux programmes officiels.
Pour résumer :
En bref, le programme VIVRE ENSEMBLE permet à nos élèves de comprendre la politesse et pourquoi elle est nécessaire pour un bon climat de classe. Ils découvriront la diversité des règles de politesse à travers le monde et développeront leur ouverture d’esprit et attention aux autres.
La politesse dans le monde
